父母往往很难理解未成年学生和青少年儿童的攻击性行为，这些行为也会遭到老师的批评。父母会在各种情况下发表类似以下的言论：“他原本是个听话的孩子，可是突然……”“在家里我们可没亏待他，不知道他的攻击性是从哪来的”“我们对他有求必应”。
青少年的攻击性和残忍行为表现为他们对同龄人、老师、年幼家庭成员和/或动物的伤害行为，往往还伴随着与成人对话采用不尊重的态度和粗鲁行为。孩子很难解释自己这样做的原因，也难以自行解决这个问题，父母有时也不知道该怎么帮助孩子。而学校大多数时候则站在防御和指责的立场。
如果孩子残忍成性，该怎么办？您将在本文找到问题的答案。
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校园儿童暴力行为已演变为格外紧迫的问题。无论是从新闻、网络视频还是现实生活中，我们都能明显地感受到这一点。青少年的残忍行为已成为现代校园的重大问题。几乎各个年级都至少有一位攻击者。最初，孩子可能会虐待动物，然后开始羞辱同学，对老师言语粗鲁，甚至开始挑衅父母。而当多名具有攻击性的孩子聚在一起形成团体时，就会产生严重的问题。
即便孩子只会对外展现攻击性，在家里表现得温和平静，父母不作为也会导致孩子的残忍行为迟早将瞄向家庭成员。外界的攻击性往往会演变为孩子对父母、弟弟妹妹的残忍行为。因此，预防儿童和青少年的攻击性行为是家庭和社会的重要任务。
“我们的家庭和谐美满，有一对儿女。一直以来我们都很幸福，但最近 9 岁儿子的表现非常不好。他一直很好动，有时会表现得粗鲁、顽固，但我们很早便轻松地纠正了他的行为。而最近，女儿出生了。儿子非常爱他的妹妹，可有时他就像着了魔一样。他跟我们和其他成年人说话的方式，就像在跟同龄人说话一样。他会提高嗓门，会很粗鲁。他不喜欢上学，经常和同学打架。敦促他完成作业是非常艰巨的任务，因为他会情绪失控，在家里乱扔东西。尽管常有人说他需要挨顿凑，但我们从不打他。我们总是心平气和地与他交谈，告诉他他的行为对他人和自己造成的伤害。我们怀疑儿子产生攻击性的部分原因是因为他喜欢玩电脑游戏，虽然我们严格控制着他使用电脑的时间。”
——Irina，Sasha（9 岁）的母亲
俄罗斯科学院社会学研究所自 2005 年以来在俄罗斯不同城市展开的研究表明，性格冷静稳重，没有攻击性行为的儿童的数量明显减少。2006 年和 2010 年的统计数据显示，行为良好的青少年的比例下降得更多，从 32% 降至 15%。[1]
研究表明，约 48% 的高中生都以某种方式虐待同龄人，并参与过集体斗殴和打架。其中 21% 的人为初中生（7 – 9 年级）。
应单独考虑青少年儿童校园残忍行为和攻击性的各个案例，将发展、性格、能力和社会条件等特点纳入考虑。然而，基于培养人性化态度和控制负面情绪表现方式，有一些有效纠正和预防儿童残忍行为和攻击性的方法。我们将在下文展开相关讨论。
从心理学角度来看，攻击性有几层概念。尽管这些概念有些类似，但却有不同的表现形式。在儿童心理学发展的各个阶段，这些概念依据时间和特定的重点领域被赋予了相应的含义。从现代意义而言：
1.攻击性是一种身体上或语言上、直接或间接的不当行为，旨在伤害和破坏有生命/无生命物体。也就是说，攻击性可针对人、动物或物体。
2.攻击性行为是针对不同环境和情况的反应形式和特殊表现。也就是说，攻击性促使行为的产生，在这种背景下，导致特定行为方式的产生，这种行为方式会在儿童遭遇不利情况时再次出现。攻击性行为可作为实现特定目标的手段，缓解紧张局势的方法或自我肯定的形式。这在青少年中尤为明显。
3.残忍是一种道德和心理特征，表现为欺凌行为以及对人、社会和动物采取攻击、贬损的态度。残忍行为往往与造成身体或心理上的痛苦有关。有时候这一过程会伴随快感。
4. 暴力是指故意利用身体接触，对活体造成痛苦和伤害的行为。学校欺凌就是暴力的典型例子。
请注意，攻击性和残忍行为可能是精神疾病的征兆。如果孩子的攻击性表现变得难以控制，并且伴随着长期的身体压力（紧握的拳头、面部肌肉紧张），请务必咨询精神科医生。
儿童和青少年攻击性行为的典型心理特征包括 [3]：
在生理层面上，攻击性可表现为肌肉的持续紧张、动作不受控制以及握紧的拳头和紧闭嘴唇。要预防青少年的攻击性，首先要研究导致攻击性的外部和内部因素。
“我们 11 岁的孩子 Seryozha 在学校表现得非常好斗。他经常和老师争论，指责老师故意刁难他，将自己的行为解释为自我防卫。他是一个聪明、能干、博览群书的男孩，并不粗鲁，但他会极力捍卫自己的观点，甚至在这一过程中会唾沫横飞。即便是明摆着的事实和论据，他也毫不动摇。他坚信自己正确无疑，并随时准备用拳头来证明这一点。到目前为止，他仅仅表现为用拳头猛敲桌子和墙壁。但他在慢慢长大，很快就会做出更过分的行为。他最近开始在家大喊大叫，表现得咄咄逼人。他会大声吼叫，责怪他的妈妈。”
——Alexander，Seryozha（11 岁）的父亲
遇到类似的情况，父母往往会提出以下问题：
1. 孩子为什么会虐待动物，如何阻止这种行为？
2. 成为攻击性儿童的原因？
3. 青少年环境中的残忍行为——如何应对？
4. 有哪些有效预防青少年暴力行为的措施？
首先，我们来看看导致问题行为的原因。
此类行为由外部和内部因素造成。近年来，科学家发现的青少年攻击性和儿童残忍行为的原因完全源自家庭关系。但这一因素并非始终是最重要的因素，否则，我们要如何解释富裕家庭儿童的攻击性？这类家庭往往不会使用身体暴力作为惩罚措施。科学家认为，不能排除遗传预先倾向性因素。[5]
就家庭层面而言，孩子的不当行为可能源于以下原因：
如果家庭养育方式存在问题，那么孩子可能在读幼儿园时就会表现出残忍行为，父母应相应引起重视。幼儿园老师会经常谈到孩子之间的关系问题，但许多家长会找到各种借口来解释，忽略真正的问题。
孩子不会突然变得暴力，这是一个循序渐进的过程。观察攻击性儿童的行为并及时采取纠正措施至关重要。
心理学家研究发现，儿童会在 9 – 10 岁首次表现出攻击性。这是儿童开始成长的时期，他们会开始与家人保持一定距离，并优先考虑与朋友/同龄人的关系。儿童环境中表现出的残忍行为往往为了在同龄人面前坚持自我，并经常以暴力形式呈现。也就是说，孩子想要证明自己的重要性和力量，并选择用最简的方式达到这一目的，即使用暴力从身体或心理上压制弱者（年幼儿童、动物）。儿童攻击性行为的初始表现之一是虐待动物。找到儿童参与这类行为的原因非常重要。
激发青少年攻击性的间接原因包括电影、电视、网络、电脑游戏等娱乐活动。现代娱乐业的影响力是造成儿童暴力和攻击性行为的重要原因之一。未成年人观看有暴力镜头的电影之后，世界观会开始改变。一般来说，电脑成瘾也会导致儿童的价值观体系出现偏差。对他们来说，除了电脑，其余都是次要的。在这种行为模式的影响下，孩子会随时做好斗争准备，粗鲁行事，以争取开展自己最喜欢的娱乐项目。
及时性是纠正和预防青少年残忍行为的一个重要因素。千万不能错过时机。西方心理学家得出结论，如果孩子发现自己的不良行为和对他人的攻击性态度没有受到谴责或惩罚，那么孩子的欺凌行为将愈演愈烈。[6]
孩子有暴力行为怎么办？遇到这种情况，父母可采用以下方式来帮助孩子：
1. 父母必须从学龄前早期开始就教会孩子控制情绪。4 岁的孩子已经可以理解并控制自己的情绪。
2. 与孩子建立密切的联系。孩子不应害怕谈论问题。害怕遭到反对和误解将导致孩子闭口不言。
3. 与孩子分享自己的情绪。讨论不愉快的情况时，告诉孩子您对此也感到不高兴，也很受伤、难过。与孩子分享情绪可降低痛苦程度。
4. 如果过度惩罚，对孩子大吼大叫或激怒了孩子，请冷静下来，然后平静交谈。承认自己的错误，告诉孩子自己没能控制住负面情绪。
5. 不要对孩子的残忍行为视而不见，找出原因并说明后果。孩子应该明白他/她要为自己的行为负责。
6. 如果他人向您的孩子表现出攻击性，请教孩子自我防卫并正确应对——无视相关行为，保持冷静并将其转化为趣事。
7.维护孩子的自信心，认可他/她的成就，并鼓励良好行为。自信的人无需使用暴力来捍卫尊严。
如果孩子非常暴力，而自己您无法控制他/她的攻击性行为，请联系专业人士。利用现代技术，您可以远程保密方式来解决孩子的攻击性和残忍行为问题。
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课程将在 2 – 6 周内，将导致残忍行为的潜意识态度转变为积极态度，从而改变行为模式。
完成课程后，攻击性儿童或青少年的行为将彻底改变，他们会变得冷静、自信并充满善意。
