“祖母抱怨钱包里的钱不见了的时候，我和丈夫都没有把她的话当回事。我们安慰她，说她应该是忘了钱包里还剩多少钱，现在物价涨得这么快，一不留神钱就花出去了。但当我看到走廊上的儿子拿着祖母的钱包时，我惊呆了。当他意识到我逮住他了的时候，他看上去既困惑又害怕。在那最初的几分钟里，我一句话也说不出来。当时我脑子里只有一个想法：我的孩子在骗我，他偷钱，撒谎，偷东西……”
——Marina，Sasha （11 岁）的母亲
这种情况太让人难受了，对吧？但不幸的是，父母有时不得不面临这样的现实：孩子开始偷窃了。偷窃是一种典型的儿童和青少年的偏差行为。这是对社会规范的否定，表现为在未经所有者事先许可或通知的情况下，拿走或使用不属于自己的贵重物品。
几乎人人都有过拿走不属于自己的东西的冲动。但并非每个人都纵容自己，冲动行事。而那些屈服于冲动的人则会感到羞耻，并试图掩藏此类行为的所有证据。又或者恰恰相反，他们根本没有意识到自己做了违法的事情。
父母有时怀疑的盗窃行为根本不存在：
“我真的很喜欢 Gena 休息时给我看的那块怀表。那时我们正在读二年级。此前，我从未见过那么漂亮的东西。这块表打开后就像一枚奖章，里面刻着一个献词，表链既漂亮又有分量。Gena 告诉我，这块表是他祖父给他的。如果我喜欢，可以拿走。而在那之前，我们和 Gena 并不是朋友，还经常取笑他。我很惊讶我父母不相信这块表是别人送给我的。我记得他们马上就打电话给 Gena 的父母，然后从我这拿走怀表，把它还了回去。”
——Elena，儿时记忆
如何预防和纠正孩子对他人财产做出无礼行为？什么时候“拿”算“偷”？什么时候该警惕起来？如果青少年不仅偷父母的钱，还偷别人的东西，该怎么办？让我们一起在本文中研究一下这些与父母密切相关的问题。
目录：
“Makar 4 岁时有了一个妹妹。大约在同一时期，我开始注意到他总是从幼儿园带回其他孩子的玩具。我觉得这就是问题的开始。他回答了我的疑问，解释说玩具是他和一个小组的男孩换的。然后他便不再回应并跑回房间。当我意识到孩子已经开始偷窃时，我真是吓坏了。如果其他孩子的父母发现并采取行动，我真不知道该怎么办。我翻遍了他所有的玩具，发现了十几个其他孩子的汽车、摩托车和机器人。而当我把这堆“战利品”送还给老师时，我真是羞愧难当。”
——Marina，Makar（5 岁）的母亲
心理学家确定了儿童盗窃的三个主要原因：
人们还会根据年龄来区分偷窃动机。孩子 3 岁时，脑海中会形成“自己的”和“别人的”的概念。不过，孩子在这么小的时候依然不能评估自己的行为，他/她只会直接拿走自己喜欢的东西。在这一时期称这样的行为为“盗窃”还为时过早。不过，到 4 – 5 岁时，孩子就已经懂得不是自己的东西，即便喜欢，拿走也不对。但目前，他/她还不能控制自己的欲望和激情。
到 6 – 7 岁时，孩子开始有了社会化需求，他/她希望提高自尊水平，获得同龄人的认可。为此，他/她会占有物质性的东西。此外，对孩子而言，价格并不重要，重要的是价值。孩子已经意识到可能的后果，但此时目标变得比惩罚更加重要。如果孩子在 8 – 10 岁时，仍然无法抗拒“我想要”的欲望，这就表明他/她缺乏与之抗衡的意志力。[1]
如果 10岁 以上的孩子出现偷钱和偷其他贵重物品的问题，家长应引起高度重视。此外，如果已经出现故意侵占他人财产的行为，这种行为可与“成人方式”的偷窃行为相联系，家长也应高度重视。遇到这类情况，可能需要寻求专家的帮助。可以与儿童心理学家进行个人咨询，也可寻求远程心理援助，例如，参加 7Spsy 行为矫正技术课程。
有人认为，贫困家庭的孩子更容易出现偷窃行为，因为这些孩子对物质财富的匮乏跟敏感。不过，也有富裕家庭的孩子从父母或亲戚处偷钱的情况。解决这一悖论的关键在于对金钱的态度。
低收入家庭的孩子从小就被教导“省一分钱是一分钱”的道理，他们知道有被抓住的风险，也知道可能造成的严重后果。贫困家庭的孩子经常在商店里不付钱就拿走自己喜欢的东西，而不是在家里偷钱。
在收入较高的家庭，金钱问题并不那么严重。这类家庭的孩子偷父母钱的原因，是他们并不了解获得稳定收入背后所要付出的努力。他们从父母或客人那里拿钱，但并不感到羞耻。这类家庭也许在很长一段时间内都不会察觉到价值观的丧失，孩子仍然感受到父母的爱、宠溺，免受惩罚，继续有计划地偷窃。
我们来看看儿童偷窃的类型，以及这些类型在低收入家庭和富裕家庭中的普遍性。
| 儿童偷窃的类型 | 含义 | 普遍性 | |
| 低收入家庭 | 富裕家庭 | ||
| 积极意图偷窃 | 孩子向送给某人一份礼物。但由于自己没有钱，他/她向父母“借”钱来购买物品。或者他/她从家里拿走贵重物品（Elena 的故事案例），取悦他人的欲望战胜了对后果的恐惧。 | 有时 | 有时 |
| 冲动偷窃 | 孩子有占有某种东西的强烈欲望。他/她已经知道此类行动的严重性，但却无妨控制自己。他/她无法对抗自己的欲望，屈服了。 | 经常 | 经常 |
| 作为抗议的偷窃 | 孩子利用偷窃来博得关注。对惩罚的恐惧已无关紧要，重要的是他人的回应。这种行为在青少年中很常见，但有时年幼儿童也会出现这种行为。其原因可能是因为孩子遭到严重打击：搬到另一个地方、父母离婚、更小的孩子的出现（Alina 的故事示例）。 | 有时 | 有时 |
| 放任自流的偷窃 | 孩子得到大量关注，被宠坏了，坚信父母会纵容他/她的一切行为，甚至是说谎、偷窃。孩子做了一件坏事，却没有得到负面回应，这会让他/她更加认为自己可以免于惩罚，于是重复这类行为。 | 很少 | 经常 |
| 作为自我肯定的偷窃 | 自卑的青少年往往喜欢炫耀偷窃的东西。他/她想获得社会意义，给自己装备一些“受特定群体欢迎”的财产，如智能手机、电子烟等等。 | 经常 | 很少 |
| “为了群体”的集体偷窃 | 孩子在社会化过程中加入了糟糕的群体。在该群体中，大家认为偷窃很正常，偷窃责任仿佛可以由所有群体成员平均分配，每个人只需承担一部分。 | 经常 | 有时 |
| 敲诈勒索 | 青少年单独或一起以威胁、欺凌、甚至殴打的方式，向年幼儿童索要金钱。敲诈勒索本身属于偷窃行为，此外，这种行为还会使促使敲诈对象出现偷窃行为。 | 经常 | 有时 |
“我宁愿没有儿子，也不愿有个小偷儿子！”
（摘自 N. N. Nosov 作品“Cucumbers”）
首先，请记住：无罪推定原则不仅适用于法庭，也适用于家庭。如果没有合理的理由，我们不应责备孩子。但即便罪行非常明显，您不得不展开严厉的教育性谈话，也请尽量避免使用“犯罪”、“偷窃”、“小偷”等字眼。不要以报警威胁，不要将孩子与反面人物相比较，不要与目击者交谈，也不要提起孩子已经很后悔的类似过往经历。
心理学家 M.M.Kravtsova 就孩子偷钱父母的做法给出了建议：“要非常小心，体恤对方的感受，要记住眼前的这个人并非惯犯，而是您的儿子或女儿。如果急于表达自己的侮辱，便会毁了孩子的人生，让他/她无法再获得他人的善意。”[2]
探讨如何戒除孩子偷窃习性的问题时，请思考一下孩子近期是否经受了严重的情绪压力？也许他/她因为家庭事件而感到受伤。与孩子谈心，明确告诉孩子有人爱着他/她，他/她有权利得到支持。
我们相信，传达这类信息的父母都是诚实、尽责的父母，他们并未给孩子做出任何明显与社会行为规则相违背的坏榜样。但是，也许因为某些行为，父母给孩子传达了这样一种想法，即拿别人的东西是可以的。例如，父母可能因为街上捡到一张钞票而表现出喜悦，并为用这张钞票购买的东西而自豪。父母应客观评价这类情况，并对自己之前的草率行为表示后悔。
但如果建立这种“因果”关系还是不能解决问题，孩子又在家里偷钱该怎么办？
既然家里已经发生了这种情况，就不要再让这种情况给您和孩子带来毁灭性后果，试着从中找到积极的一面。请记住，他们只是正在学习如何生活的孩子，而父母的目标是帮助他们成长为强大、自信的人。
对父母来说，纠正儿童的偷窃行为可谓一项“极具挑战性的任务”。采取预防措施往往比纠正恶果要好。
父母应从孩子很小的时候，就用童话和卡通故事中的示例，为孩子讲解“好”行为和“坏”行为。
在孩子读小学时，试着让他们形成法律和秩序概念，培养他们的责任感。应让孩子有条理地参与一些家务劳动，例如倒垃圾、整理房间、准备衣服和书包等。
给孩子设定您预想的零花钱数量，并定期执行。这将有助于培养孩子的金融素养和对货币价值的理解。定期给孩子发放少量零花钱。
遇到特殊情况，父母也可惩罚孩子严重的不当行为，但要注意限制程度。孩子必须理解限制程度与违规的严重性是相对应的。否则，惩罚会促使孩子撒谎，并偷偷拿钱。
务必不要将钱放在显眼的位置，为诱惑创造条件。
“戒除偷窃习性”这一问题对青春期的孩子而言尤其困难。如果青少年存在偷钱行为，家长务必要防止这一行为演变为习惯性的行为模式。教育上的错误可能将无法弥补。如果您有所顾虑，应尽快联系专家，来帮助调整孩子病态的行为模型。
7Spsy 行为矫正技术正是为此研发的治疗方法。这项获得专利的行为心理学方法以 I.P.巴甫洛夫、A.A.乌赫托姆斯基、B.F.斯金纳等心理学家的理论为基础。
7Spsy 行为矫正技术课程采用远程形式，面向 7 岁及以上儿童。孩子可独立参与课程学习。课程将首先诊断问题，耗时 2 到 6 周。利用这种方法来帮助相关人员找到促使孩子忽略法律法规的态度，并将这些转变为积极态度。这样一来，儿童/青少年将采取健康的行为模式，学会尊重财产权，并遵守法律和社会行为规范。在整个课程中，心理学家将通过电话、电子邮件、在线聊天等便捷沟通渠道，为孩子提供支持并回答相关问题。
如果您发现孩子存在偷窃行为，不要反应过度，请帮助他们正确分析自己的行为，从而消除偷窃的欲望。
