630005, г. Новосибирск,
ул. Фрунзе, 88, оф. 1203
ул. Фрунзе, 88, оф. 1203
Ежедневно
09:00 до 18:00
09:00 до 18:00
«Помогите советом, пожалуйста. Ребенок 8 лет, 2-ой класс. Жалуется учитель в школе, жалуется тренер по плаванию, ребенок невнимателен, не запоминает объяснений. Может делать простое задание 2 часа, говорит, что не понимает тему, легко отвлекается. Как развить память и внимание у ребенка?».
— Анна, мама Артема
Первые годы учебы нередко становятся настоящим испытанием для детей и родителей. Смышленый дошкольник вдруг превращается в неуспевающего ученика. Не может сосредоточиться на уроках, не запоминает, что говорит учитель. Не может сделать уроки самостоятельно. Плохие оценки и упреки только усугубляют проблему. Школьник становится неуверенным в себе и нервным. «Как развить у ребенка усидчивость и внимание?» — паникуют родители. Не волнуйтесь! Детям просто нужно помочь сформировать необходимые для учебы познавательные процессы. Как это сделать — читайте в нашей статье.
Содержание:
Семилетний ребенок не может сосредоточиться, если ему скучно. Первоклассника необходимо заинтересовать, удержать его непроизвольное внимание, как можно дольше. Со временем дети привыкают концентрироваться не только на интересном, но и на необходимом.
Пока произвольное внимание только начинает формироваться, школьник не способен самостоятельно делать уроки и контролировать себя.
Внимание — это способность сознания на чем-то сосредоточиться, не отвлекаясь. Свойства внимания тесно связаны с памятью, мышлением, восприятием. Для того чтобы развить внимание у ребенка 7 лет и старше, нужно понимать его особенности в разном возрасте.
«Дочка идет во второй класс, учится не очень хорошо. Репетитор по французскому от нас почти отказалась, говорит, что у дочери плохая память и занятия бессмысленны. Что делать… как развить память у ребенка 8 лет?».
— Ирина, мама 8-летней Лены”
Память — психический процесс, отвечающий за узнавание, запечатление, сохранение и воспроизведение полученного опыта.
Школьникам младших классов проще запоминать нечто конкретное: предметы, лица, факты. Наглядно-образная память у них развита гораздо лучше смысловой. Им сложно запомнить логические определения, выделить главные мысли в тексте.
Кроме того, у младшеклассников больше развита непроизвольная память: они легко запоминают то, что вызывает сильные эмоции, то, что им интересно. Связь с чувствами — ключевой момент запоминания. Поэтому запомнить стихи, песни, сказки ребенку проще, чем домашнее задание или таблицу умножения.
Это подтверждают исследования психологов А. А. Смирнова и П. И. Зинченко. [1]
В процессе обучения у ребенка развивается произвольное запоминание, которое требует волевых усилий и необходимо для успешной учебы.
Учимся запоминать произвольно и осмысленно
Чтобы освоить осмысленное запоминание, научите школьника составлять план. С чего начался рассказ? Что произошло потом? Что главное?
Когда ребенок делит рассказ на части и дает им название, он учится запоминать не отдельные события, а то, как они связаны между собой. Ему проще сосредоточиться на содержании, запомнить его и пересказать. Плохая память часто связана с неразвитым вниманием. [2]
«До второго класса сын учился нормально. А теперь — плохие отметки, слезы, в школу ходить не хочет. Учительница нарисовала на доске треугольник, круг и квадрат и спросила сына, каким одним словом их можно назвать. Он не знал. Учительница говорит, что проблема с логическим мышлением. Может быть, из-за плохой памяти?».
— Петр, отец 8-летнего Саши
Мышление — высший познавательный процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности —развивается у человека с самого рождения.
Младенец познает мир через восприятие и действие. Подрастая, обнаруживает связь слов и предметов. В раннем детстве преобладает наглядно-образное мышление.
В начальной школе у детей стремительно развивается мышление понятийное.
Чем шире кругозор ребенка, чем больше его словарный запас, тем быстрее совершенствуются мыслительные процессы. Чтобы развить мышление ребенка, важно учить его не просто усваивать знания, но самостоятельно оценивать свою работу, искать ответы на вопросы, мыслить логически.
«Моя дочь —лгунья. Я не понимаю, когда она говорит правду, а когда фантазирует. Боюсь, как бы не вошло в привычку. То она ездит с классом на экскурсию, которой не было, то знакомится на улице с известным певцом. Ребенку 10 лет. Это нормально?»
— Валерия, мама 10-летней Кати.
Воображение —психический процесс создания образа предмета путем преобразования реальности.
Маленький ребенок скачет на палке и представляет, что это лошадь. Так развивается символическая функция воображения. Одни предметы выступают в роли других. С помощью воображения дети познают мир и одновременно защищаются от травм и переживаний.
В начальной школе малыш получает множество новых знаний, учится применять их в жизни и начинает отражать действительность более правдоподобно. Воображение младшего школьника, как правило, простое воспроизведение окружающего. Ребенок повторяет в играх то, что увидел, наблюдая за взрослыми. Постепенно детское воображение становится творческим.
Дети могут придумывать невероятные истории и часто не отличают реальность от фантазии. Если ребенок не искажает факты с какой-то целью (боясь наказания или для самооправдания), а безобидно фантазирует, тревожиться не о чем. Школьники с хорошо развитым воображением легко оперируют абстрактными образами, однако могут глубоко погружаться в мир фантазий и витать в облаках. Стоит обратить внимание на ребенка, не умеющего фантазировать. И помочь ему развить воображение. [4]
Проверить уровень развития познавательных способностей вашего ребенка вы можете с помощью несложных тестов. Не расстраивайтесь, если результат окажется низким. Просто старайтесь больше заниматься с ребенком тем, что у него плохо получается.
Нарисуйте таблицу с двумя видами колец — с прорезью сверху и слева. Ребенок должен в течение 5 минут зачеркнуть как можно больше колец одного вида. Детям постарше можно предложить вычеркивать разными линиями оба вида колец. Чем больше символов удалось зачеркнуть правильно, тем выше уровень внимания ребенка. Этот тест подходит для любого возраста и как упражнение для развития внимания.
Составьте список из 10 простых, не связанных между собой слов. Медленно прочитайте слова вслух и попросите ребенка повторить все, что он запомнил. Повторяйте чтение до тех пор, пока ребенок не запомнит все 10 слов (но не более пяти раз). Если ребенок с первого раза запоминает 4-5 слов, а все слова — после 3-5 повторов, проблем с памятью нет.
Выберите слово, нужное по смыслу
1) волк : пасть = птица : ?
а) воздух б) клюв в) соловей г) яйцо д) пение
2) библиотека : книга = лес : ?
а) береза б) дерево в) ветка г) бревно д) клен
3) птица : гнездо = человек : ?
а) люди б) рабочий в) птенец г) дом д) разумный
4) школа : обучение = больница : ?
а) доктор б) больной в) лечение г) учреждение
Если правильных ответов меньше половины — стоит обратить внимание на развитие мышления.
Ребенку предлагают нарисовать все, что он захочет, в течение 4-5 минут.
Обратите внимание, есть ли в рисунках фантазия, эмоциональность, тщательно ли проработаны детали; придумал ли ребенок что-то оригинальное. Если за отведенное время ребенок ничего определенного не нарисовал, стоит заняться развитием воображения. [3]
Внимание, память, мышление и воображение — тесно связанные между собой психические процессы. Ребенок невнимательный, не способный сконцентрироваться на уроке, не может запомнить материал. Недостаточность новых знаний тормозит работу мышления и т. д.
Чтобы развить внимание у ребенка 7-8 лет, необходимо:
Составьте вместе распорядок дня, включив в него выполнение домашней работы. Приучайте детей к дисциплине и аккуратности постепенно.
Помните, что тренировать внимание и память необходимо постоянно.
Развить память у ребенка 7 лет и старше можно простыми способами:
Чтобы развить мышление ребенка 7-11 лет необходимо научить его:
Для развития воображения детям прежде всего, необходимо тесное эмоциональное общение с родителями и любая творческая деятельность.
Очень полезно рисование. Кроме воображения, рисование развивает память, внимание, речь и мелкую моторику. Рисование, наравне с игрой, является главным способом изучения окружающей действительности для ребенка.
Для развития творческого мышления и воображения идеально подойдут художественно-дидактические игры. [3]
Если у ребенка серьезные проблемы в развитии, и вы не уверены, что справитесь самостоятельно, стоит обратиться к специалистам. Хорошие результаты в работе с детьми 7-11 лет показала технология изменения поведения 7Spsy. (ссылка на лендинг).
Ребенок не справляется с программой начальных классов? Надо действовать, как можно скорее. Пока не сформировалась низкая самооценка и не развился невроз. Тем более, что пробелы в самом начале обучения, чреваты проблемами в средней школе.
Технология изменения поведения 7Spsy для развития памяти и мышления— проверенный, научно обоснованный метод поведенческой психологии. Курс 7Spsy поможет школьнику лучше справляться с уроками, развить память и мышление. Технология поможет школьнику преодолеть неуверенность в себе, повысить мотивацию, развить логическое мышление и другие психические познавательные процессы. Перед началом курса проводится диагностическое тестирование. Занятия проходят дистанционно. Ребенок может заниматься дома, в привычной обстановке, в любое удобное время. Четкие инструкции психолога и обратная связь (онлайн-чат, электронная почта или телефон) делают технологию доступной для самостоятельных занятий, с минимальной помощью родителей. Длительность курса изменения поведения — от 2 до 6 недель. Технология изменения поведения 7Spsy избавит вашего ребенка от проблем в обучении и поведении, поможет полюбить школу и знания.
Источники:
